Работа и карьера. Полезная информация
Кто хоть раз в жизни был в детском оздоровительном лагере (ребенком или вожатым) или отправлял туда на лето собственное чадо, тот знает, насколько важно, чтобы на отряде работал хороший вожатый. Наверное, в работе каждого, даже самого замечательного вожатого, можно найти какие-то ошибки, минусы, недочеты или недоработки. Нельзя объять необъятное: что-то обязательно выпадет из поля зрения. Вот и сетуют иногда дети, родители и администрация лагеря: «Где бы нам взять идеального вожатого, чтобы все умел, все мог и все делал?»
Давайте попробуем вместе разобраться, кто такой идеальный вожатый, что он должен уметь, какими качествами характера обладать, какие специальные знания иметь. Ведь он живет вместе с ребятами, обеспечивая их (в материальном и духовном плане) всем необходимым 24 часа в сутки, 21 день смены…
Перво-наперво, идеальный вожатый должен любить детей. Без этого в лагерь можно даже не соваться.
Идеальный вожатый должен быть молод. Мне приходилось иногда сталкиваться с родителями, которые крайне недоверчиво смотрели на молодых вожатых: дескать, они еще сами дети, как им можно доверять свое чадо да еще на столь долгий срок?! Конечно, бывает всякое. Но если вы купили путевку в хороший, проверенный лагерь – волноваться не стоит. В таких лагерях абы кто работать не будет – вожатых отбирают, обучают, готовят и инструктируют. А потом еще раз отбирают. Ведь, согласитесь, у молодой девушки или молодого парня гораздо больше энтузиазма, активности и энергии, чем у человека опытного, но постарше. А малышу, и даже подростку, неинтересно просто выполнять режим дня. Ему хочется играть, участвовать в лагерных концертах и конкурсах, постоянно быть чем-то занятым.
Идеальный вожатый должен разбираться в современной музыке, знать фильмы (новые и старые, но хорошие), компьютерные игры, быть в курсе мировых новостей и спортивных событий, чтобы поговорить с ребенком о том, что ему интересно, рассказать что-то новое и увлекательное. Но при этом, конечно, он должен оставаться педагогом, пропуская через внутренний фильтр всю информацию. Конечно, он должен уметь быстро находить ответ на любой заданный ребенком вопрос.
Идеальный вожатый должен хорошо знать психологию и быть наблюдательным, чтобы не допустить конфликты между детьми и помочь каждому малышу почувствовать себя членом отряда. Он должен уметь поставить себя так, чтобы с любым вопросом и любой проблемой дети шли именно к нему за помощью и поддержкой.
Идеальный вожатый должен быть требовательным (это говорят сами дети!), но обязательно справедливым. Когда дети четко знают, что он них хотят и что будет за нарушение правил, им легче эти правила и требования выполнять. У вожатого должен быть достаточно громкий голос, который он никогда не должен повышать на детей.
И, конечно же, у него не должно быть вредных привычек. Потому что личный пример для детей значит очень много. Кроме того, идеальный вожатый любит сцену и умеет быть на сцене: петь, танцевать, участвовать в сценках или проводить игры с залом. Дети любят, когда их вожатый в центре внимания.
Ну и напоследок: идеальный вожатый в любой ситуации остается оптимистом.
Вообще, профессия вожатого предполагает, что ты одновременно и педагог, и психолог, и медик, и портной, и танцор, и певец, и артист, и спортсмен (причем всех видов спорта одновременно), и еще много кто… Так что если хотите стать идеальным вожатым – запоминайте все, что слышите, обучайтесь всему, чего еще не умеете, и постоянно придумывайте для детей что-нибудь новое!
18:01 01.06.2014
В День защиты детей «летние» воспитатели рассказали о своей работе.
Каждое лето дети выезжают в лагерь . Кто-то с радостью и предвкушением приключений, новых знакомств и встреч со старыми друзьями, а кто-то впервые открывает для себя новый мир. Проводник в этом мире - вожатый. Вот уж кого дети обожают, делятся тайнами и сладостями, а, по окончании смены, рыдают, не желая расставаться.
Вожатые ДОЦ «Радужный » рассказали корреспонденту сайт о своей работе, или все-таки призвании. Чего здесь больше - сразу и не разберешь.
София Стенько
В детстве я ездила в лагерь отдыхать, а вожатой я впервые я поехала работать два года назад. С тех пор не пропускаю ни одного лета.
Я решила стать вожатой, потому что мне нравится постоянная шокотерапия, быстрый рабочий темп.
Работа с детьми - это очень большая ответственность, но и отдача огромная. Ни одно живое существо так чисто не чувствует, как ребенок. Однако эта чистота чувства имеет еще одну особенность: эмоции у них быстро проходят. Сейчас ты разрешил ребенку побеситься, и он тебя обожает. Через минуту ты его поругал, и он тебя ненавидит. Но если вожатый работал хорошо, то к концу смены даже дети, с которыми были конфликты, начинают плакать от того, что не хотят расставаться.
Ольга Божко
В лагере я работала и вожатой, и руководителем кружка, и психологом. Здесь каждая минута расписана. Мероприятия - это непросто, но без них я лагерную смену не вижу. Ведь задача вожатого научить своих воспитанников чему-то новому, попытаться раскрыть или донести что-то до ребят.
Не смотря ни на что, они такие забавные! Просто получаешь удовольствие от каждого момента общения с ними. Когда они не хотят делать зарядку или уборку, когда ругаешь за непослушание, когда вы собираетесь отрядом в беседке и проводите «огонек», где они говорят то, что думают… Это просто прекрасно! А когда приходит время закрытию сезона, ты видишь их слезинки, у самой слезы наворачиваются. Это просто великолепно, когда ребенок к тебе подходит, крепко обнимает и говорит: Вы самая лучшая вожатая! Я буду скучать по вам... Вы просто так привыкаете к ним за 21 день, что они становятся для вас родными.
Наталья Соловьева
Вожатой я работаю уже третий год. Работа с детьми буквально заряжает энергией, дает возможность видеть мир глазами детей.
Для вожатого самое важное - это, конечно же, отдача и обратная связь. Ты жертвуешь сном, чтобы подготовить сюрприз для своих деток, а потом видишь их реакцию, их эмоции, и понимаешь, ради чего ты это делаешь. Осознаешь, что эти жертвы - вовсе не жертвы: тебя ценят, уважают, стремятся за тобой.
Работа в лагере меня научила общаться с абсолютно разными: детьми, коллегами и руководством. Проводя большую часть времени с детьми, ты начинаешь познавать тонкости психологии. Если возникает конфликтная ситуация, тебе уже не так сложно ее решать.
А еще лагерь, вне зависимости от твоей роли в нем, - ребенок ты или вожатый, - дарит множество друзей.
Текст Работа и карьера:
Многие в свое время бывали в детских летних лагерях, и у каждого разные эмоции от этого вида отдыха. Кто-то вспоминает прошедшие летние деньки с восторгом, а кто-то предпочтет забыть их поскорее. И хотя впечатление от смены в лагере складывается из множества факторов, бесспорно одним из важнейших является хороший вожатый в отряде.
Инструкция
Если вы едете в лагерь впервые, постарайтесь собрать максимальное количество информации о нем. Как располагаются корпуса, столовая, медкабинет, кабинеты администрации, комнаты вожатых и другие стратегически важные пункты; распорядок дня в лагере, официальные и неофициальные традиции, количество отрядов и примерный возраст детей в них - все это облегчит вашу дальнейшую работу. Узнать все это не столь сложно - сайты лагерей, официальные странички в соцсетях вам в помощь. Также некоторые лагеря организуют предварительные сборы, на которых можно "вживую" познакомиться с будущим местом работы и проживания.
"Спокойствие, только спокойствие!" Эти слова должны стать вашим главным девизом на эту смену. Это касается общения не только с детьми, но и с администрацией лагеря, напарником (вторым вожатым), родителями детей... Кстати, о родителях. В некоторых лагерях с родителями все вопросы решают воспитатели, а значит не забываем уточнить и этот момент.
И вот, лагерь выбран, вся необходимая информация собрана. Что же дальше? А дальше необходимо определиться с желаемым возрастом детей. Как же решить, на какой отряд записаться в вожатые? Какой возраст наилучший? На этот вопрос нет однозначного ответа, поскольку у каждого возраста свои особенности, свои сложности и бонусы. Здесь вам помогут книжки по возрастной психологии, а также великое множество тематических сайтов.
Необходимая одежда и документы В зависимости от лагеря оба этих набора могут отличаться, и порой существенно, но все же есть и неизменное. Из документов - это медкнижка, выписка об имеющихся прививках. Из одежды - головной убор, штаны (спортивные или джинсы), легкая обувь, футболки-майки и пара теплых вещей. Ведь даже в самых жарких странах случаются холодные деньки, не забываем также о ночных кострах с отрядом и, конечно же, планерках, которые зачастую проходят после отбоя.
Итак, подготовка закончена. Или нет? Если есть такая возможность, стоит изучить план-сетку предстоящей смены еще до начала самой смены. Так вы сможете примерно продумать каждое из мероприятий, спланировать свою работу. Если же с фантазией и креативностью у вас совсем туго, подготовьте заранее один-два варианта номеров на каждое из выступлений. И тогда в лагере останется лишь доработать эти варианты вместе с детьми и как следует отрепетировать. Также заранее можно продумать и название отряда, девиз, отрядный уголок. Велика вероятность того, что план-сетку вы впервые увидите лишь в лагере, в начале смены. В таком случае не отчаивайтесь, а постарайтесь узнать о традиционно проводимых в лагере мероприятиях. А дальше действуйте по изложенной выше схеме.
Несколько слов об отрядном уголке. Это именно то, о чем стоит побеспокоиться заранее. Продумать примерный эскиз, оформление, расположение элементов. Некоторые заготовки можно сделать дома и привести с собой в лагерь. Это могут быть как всевозможные картинки для оформления, так и различные "листы именинников", "экраны настроения" и прочее. В каждом лагере вожатым выдаются канцелярские принадлежности: краски, кисти, цветная бумага, ножницы, - но их всегда катастрофически не хватает. А значит, стоит позаботиться об этом "на берегу". Также стоит позаботится и об оформлении общей отрядной комнаты (коридора, веранды), ведь голые стены - это так скучно!
И вот вы в лагере. Документы и одежда в порядке, канцелярии набрано с запасом, отрядный уголок красиво оформлен, название и девиз отряда детьми выучены, к мероприятиям готовы. Что дальше? А дальше все просто. Приглядываем за детьми, выслушиваем их проблемы, помогаем, организовываем всевозможные игры в любую свободную минуту. Об играх с детьми, кстати, тоже стоит позаботиться заранее. Как и о музыке и костюмах для номеров. И, самое главное, не бойтесь просить помощи! У других вожатых, у воспитателя, администрации - у всех членов дружного лагерного коллектива!
Хорошего вожатого видно сразу: это человек, которого не застанет врасплох никакая ситуация; у которого в запасе интересные игры на любое время года и для любой погоды; у которого есть ответ на любой вопрос; который любит петь и может поддержать интересный разговор.
Хороший вожатый всегда готов: играть с детьми, гулять, петь, выступать со сцены, сочинять, рисовать, шутить… А главное чутко реагировать на настроение ребят, на ситуацию в отряде, как шахматист продумывать свои действия, чтобы достичь поставленной цели.
Расшифровка " словосочетания - "понравиться детям". Установить с детьми контакт, наладить доброжелательные отношения. Влюбить в себя детей, завоевать их восхищение и обожание. Вам необходимо расположить детей к себе, заинтересовать собой.
Этапы решения задачи "понравиться детям"
1 этап - Первое впечатление Как оно возникает, порой трудно объяснить. Дети, если их спросить о том, почему им понравился их вожатый, часто просто не понимают этого вопроса: "понравился и всё". И это не случайно, ведь в возникновении мерного впечатления большую роль играют плохо поддающиеся анализу движения мыслей и чувств. Нам даже кажется, что первое впечатление о человеке возникает бессознательно, интуитивно.
Не тревожьтесь, если бумага перед вами долгое время будет оставаться чистой. Просто вы, вероятно, редко смотрели на себя под таким углом зрения. Или вам еще не приходилось быть объектом пристального внимания и изучения. Теперь вам предстоит таким стать.
Специфика младшего школьного возраста состоит в том, что цели деятельности ребёнка в основном задаются взрослым. И здесь важно отметить, что даже среди наиболее активных детей, которые охотно включаются в коллективную деятельность и берутся за выполнение различных поручений, довольно часты случаи, когда они не справляются с поставленными заданиями.
Качества хорошего вожатого
Посредственный руководитель излагает.
Хороший – объясняет.
Выдающийся – показывает.
Великий – вдохновляет.
В. Уорд
Итак, какими качествами должен обладать вожатый?
1. Дисциплинированность и ответственность.
2. Работоспособность и организованность, трудолюбие.
3. Тактичность, вежливость, культура общения.
4. Умение держать себя в обществе.
5. Опрятность, чистоплотность, гигиенические навыки.
6. Здоровье, привычка к активному образу жизни.
7. Умение организовывать и проводить досуг, зажечь, увлечь.
8. Разносторонняя образованность.
9. Знание правовых норм, законов, прав и свобод других людей.
10. Честность, правдивость, чуткость, милосердие, гибкость.
11. Знание практической психологии, этики.
12. Умение воспитывать детей, проявлять заботу.
13. Уважение к администрации лагеря, персоналу.
14. Творческое отношение к деятельности в лагере.
15. Настойчивость, стремление быстро и качественно выполнить поручения администрации.
16. Профессиональная гордость, уважение к мастерству.
17. Сознательность, вежливость, аккуратность.
18. Эмоциональная устойчивость.
19. Эстетическое отношение к деятельности в лагере.
20. Командный дух, поддержка отряда в конкурсах.
21. Инициативность, самостоятельность.
22. Соблюдение демократических принципов.
23. Уважение к разным национальностям, справедливое и равное отношение ко всем в отряде.
24. Проницательность, умение предвидеть и предотвратить конфликт.
Существует несколько негласных правил, которые позволят избежать неприятных сюрпризов в общении с детьми:
1. Требуйте от пионеров, чтобы они обращались к Вам по имени и отчеству. Это внесет ясную субординацию.
2. Не устраивайте панибратских отношений с пионерами, даже, если они Вам очень нравятся и кажутся родными.
4. Не откровенничайте с ними.
5. Не выделяйте никогда любимчиков.
6. Не ругайтесь со своим вожатым при детях.
7. Не рассказывайте о ссорах между вожатыми детям.
После отдыха в лагере дети не помнят, что им говорил вожатый. Помнят только его отношение к ним, заботу о них, его личный пример. Впечатление оставляют не слова вожатого, а его поступки. Дети запомнят эмоциональные переживания, поддержку вожатого, как за них болели. Запомнят сплочённость и дружбу, речёвки, которые кричали хором, девиз, запомнят творческую часть отдыха. Вожатый должен помочь детям раскрыть себя в лагере в какой-то деятельности, проявить себя, стать более уверенными в своих возможностях, уверенными в себе.
Дети чувствуют уважение и заботу, или отсутствие оных. Захотят ли они ещё раз приехать в лагерь или нет – зависит от вожатого и личных отношений.
Преступление и наказание
В этом деликатном вопросе Вы должны помнить, что высшей ценностью в Вашей работе является личность ребенка. Не коллектив, не проведенное мероприятие, не собственное благополучие, а самобытный ребенок со всеми его противоречивыми желаниями, со всеми его привычками, манерами и странностями.
А поэтому Вы не имеете права наказывать ребенка:
За то, что он не похож на других;
За то, что он не желает делать то, что делают все;
За то, что он имеет точку зрения, отличающуюся от Вашей.
На языке лагерной практики это означает:
если ребенок не ест манную кашу;
если он одевается в пять раз медленнее, чем другие дети;
если он не понимает, зачем спать после обеда;
если он мочится по ночам в кровать;
если он не желает участвовать в сборе лекарственных трав, наказывать его нельзя!
Убеждать и разъяснять, помогать и учить можно, а наказывать нельзя.
Также Вы не имеете права на наказание в тех случаях, когда сами не выполняете то, что требуется от ребенка. Это просто нечестно: призывать к чистоте и порядку в корпусе, если в вашем личном жилище обстановка – как в комнате пламенного революционера после обыска.
Вместе с тем ни одно, даже самое гуманистическое, учение не отрицает наказание полностью и навсегда. Ибо в любой гуманистической педагогике кроме высшей ценности – личности ребенка – есть еще одна высшая ценность – личность другого ребенка. А поскольку "свобода одного заканчивается там, где начинается свобода другого", то все действия детей, унижающие других детей, покушающиеся на собственность других детей, грозящие здоровью других детей, могут быть осуждены, и по отношению к ним может быть применено наказание. Но!
Не в первые пять минут после совершения "противоправных" действий!
После попытки понять мотивы, стоящие за поступком!
При условии разъяснения виновному причины его неправоты!
Только спокойным, нераздраженным, невозмущенным голосом!
При этом наказание может быть и не применено, если ребенок понял, признал свою вину и покаялся в случившемся. При этом наказание может быть отсрочено.
А что касается наказаний за нарушение установленных вами запретов, то сначала посмотрите, насколько разумны эти запреты. И посчитайте, сколько их. Реально выполняться могут не более пяти запретов. В их числе надо оставить все, что может угрожать здоровью и жизни ребенка. А от всех остальных, пожалуй, стоит отказаться.
КАК нельзя наказывать детей никогда:
нельзя наказывать едой;
рукоприкладством.
КАК нежелательно наказывать детей:
спортом (исключение во время утренней зарядки и в соответствии со здоровьем наказуемого). Но будьте осторожны! В лагерь часто едут физически ослабленные дети, имеющие медотвод от физкультуры, и Вы можете подвергнуть опасности здоровье ребёнка;
трудом (исключение взрослые оболтусы и трудом соизмеримым со здоровьем наказуемого и в соответствии с санитарными нормами в ДОЛ (т. е. к примеру, нельзя заставлять мыть туалет). Наказанием трудом малышей может выработать у них стереотип, что труд наказание, детям надо наоборот «подавать» труд как игру;
сном (т. е. лишать их сна);
купанием (детей в лагере купают для их здоровья; как вариант, можно заставить ребенка купаться у самого берега вдали от других), как впрочем и лишением любых других благ, которые положены им по режиму;
нельзя наказывать способом, который может нанести ребенку психологическую травму.
КАК можно (в крайнем случае) наказывать детей:
сном (можно детей пораньше уложить спать или просто уложить спать, например, в Тихий Час для взрослых детей);
пропуском какого-то мероприятия (например, не пустить на дискотеку или на то мероприятие, на которое наказуемый хочет идти, но тут надо быть уверенным, а именно надо лично контролировать наказуемого), что ребенок не предоставлен сам себе, а находится, например, в своей палате и никуда оттуда не выходит);
лучший друг вожатого (применяется он, исключительно, к детям старших отрядов); требует значительных умений и сил вожатого, чтобы удержать своего «лучшего друга» возле себя; что это значит – наказуемый (ые) должен всегда и везде следовать за вожатым и ни на минуту не покидать его – если вожатый пошел в туалет, он ждет под дверью, если вожатый зашел в вожатскую, наказуемый ждет под дверью с книжкой;
лишение вожатской любви, т.е. можно обидеться на ребёнка, специально не уделять ему внимания, не разговаривать с ним. Но в этом случае надо учитывать, что на детей не следует так обижаться в начале смены, когда дети к вожатому ещё не сильно привыкли, а также злоупотреблять этим видом наказания;
обсуждение поведения ребёнка на сборе всего отряда. При этом чтобы не настроить отряд против вожатого на этом же сборе следует похвалить некоторых детей за хорошее поведение и сказать, что с их надо брать пример;
написать объяснительную записку на имя старшего вожатого или директора лагеря о совершённом им поступке с указанием причины, побудившую его к этому действию. Естественно, директору их никто не отдаёт. Это заставляет ребёнка осознать, что же он сделал, и почему он неправ;
пригласить ребёнка на вожатскую планёрку или на индивидуальную беседу со старшим вожатым, директором или милиционером лагеря;
заместить наказание на другое воздействие, адекватное возрасту, полу, «преступлению» и интересам ребенка. Например, нудная лекция об устройстве двигателя внутреннего сгорания девочке 15 лет в течение 20 минут;
занимательное чтение. Изучение мировой фантастики от братьев Стругацких детям 9-10 лет;
угроза отвести ребёнка в медпункт действует на детей 6-11 лет безотказно, если сказать что там сделают такое…;
сделать змейку из обёрток от конфет или любое другое занятие, требующее внимания ребенка достаточно продолжительное время;
написать сочинение, например, на тему «Почему для оформления пола использовались плитки коричневого цвета»;
доброе дело. Например, подготовить развлекательную программу и отправиться в гости к соседнему отряду;
написать письмо маме, папе, бабушке, дедушке о своём поведении. Да еще и сидеть с ним рядом, подсказывать, чего он там забыл и язвительно комментировать!
грамотно и культурно общаться. Ребёнку, употребляющему нецензурную лексику, предлагается написать письмо своей маме, используя всю ту нецензурщину, что вы слышали от него;
помывка рук. Отличное наказание для столовой. Оказывается, мытье рук в течение 20 минут, успокаивающе действует на ребенка.
Общие правила:
необходимо в начале смены установит четкие рамки дисциплины, не выходить за них на протяжении всего пребывания в лагере;
наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому;
наказание должно быть без унижения. Наказание не должно восприниматься ребенком как торжество Вашей силы над его слабостью. Оценивать нужно не личность ребенка, а поступок, который он совершил;
ребенок должен осознавать справедливость наказания. Если ребенок считает, что Вы несправедливы, наказание подействует только в обратную сторону;
наказан – прощен. Страница перевернута. О старых грехах ни слова;
если есть сомнения "наказывать или "не наказывать", не наказывайте;
наказание не за счет любви. Что бы ни случилось, не лишайте ребенка заслуженной похвалы и награды, никогда не отнимайте подаренного;
нельзя наказывать: за то, что ребенок отличается от других; за то, что он имеет отличную от Вашей точку зрения;
мера наказания должна соответствовать совершенному проступку;
нельзя угрожать ребёнку наказанием, которое вы не сможете применить;
нельзя применять к ребёнку наказание, которое он не в состоянии выполнить;
если на предупреждение о наказании ребёнок не отреагировал, то его необходимо наказать обещанным образом и при этом проконтролировать выполнение наказания;
выбирая наказание ребёнку, можно учитывать его интересы и ценности;
за один проступок наказывают один раз;
простить ребёнка или изменить меру наказания может только вожатый, его наказавший;
маленьких детей вообще наказывать не имеет смысла, им необходимо только все объяснять;
взрослым детям можно дать возможность выбрать наказание самим(предварительно «раздуть», преувеличить их поступок);
если ребенок жалуется родителям, то им необходимо объяснить мотив наказания, рассказать всю ситуацию и роль в ней «наказанного»;
тон, которым сообщено требование или запрет, должен быть скорее дружески-разъяснительным, чем повелительным;
наказывая ребенка, правильнее лишать его приятного, чем делать плохое.
А вообще-то наказывать так нехорошо, надо постараться, чтобы ваши угрозы этого наказания не пришлось выполнять, а если уже и пришлось, то надо как деликатно смягчить его, объяснив ребенку, что если добросовестно отбудет (не будет его избегать и ныть) наказание в течение часа, то будет отпущен на волю.